sábado, 27 de octubre de 2012


ÍNDICE


1. Desafíos ante el trabajo con grupos de adolescentes
3. Análisis de las experiencias obtenidas en las jornadas de observación y práctica
3.2. Participación de los adolescentes
3.3. Experiencias al trabajar los contenidos.
3.4. Aprendizajes significativos de enseñanza.


viernes, 26 de octubre de 2012

Introducción.

Observación y practica docente es una asignatura teórico practica, en la  cual, el docente en formación, tiene la oportunidad de desarrollarse de forma practica y vivencial dentro de un aula de clases.

Su estudio ayuda a ver el quehacer docente desde distintos enfoque y dimensiones, lo que ayuda a integrar todos aquellos conocimientos tanto prácticos como teóricos revisados en otras  asignaturas. 

Los objetivos y finalidades generales de la asignatura Observación y Practica III son los siguiente: 


*        Ampliar los conocimientos y fortalecer las habilidades para la preparación y realización de actividades de enseñanza con los adolescentes en el bachillerato.
*        Diseñar y aplicar estrategias de enseñanza y de organización del grupo, considerando los contenidos escolares, las necesidades y características de los alumnos y los recursos educativos que se encuentran dentro o fuera del aula.
*        Desarrollar las habilidades y las actitudes para trabajar con el conjunto del grupo escolar, atender de manera diferenciada a los alumnos y a proponer en ellos el compromiso individual para realizar actividades dentro del aula.
*        Ampliar la visión integral sobre el trabajo docente, al distinguir las prácticas educativas congruentes con los propósitos de la educación media superior de aquellas que deben modificarse.
*        Reconocer que los resultados obtenidos por los adolescentes son un elemento fundamental para la reflexión sobre la práctica y constituyen la base para mejorar el trabajo docente.


Por todo lo anterior pensar que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe de darse a través del enfoque tradicionalista y de forma improvisada, es un error que debe de erradicarse, por ello, tanto docentes como profesores en formación deben de pensar y reconstruir  sus métodos de enseñanza y de aprendizaje.


Por tal motivo, la creación de este blog es con la intensión de analizar y reflexionar la practica docente antes, durante y después de ella.



jueves, 25 de octubre de 2012











Universidad Marista de Querétaro
Licenciatura en Educación Media Superior


Observación y practica docente III




Trabajando por un mejor proceso de 
enseñanza-aprendizaje

Observación y Práctica docente, noviembre 2012


Elizabeth Cristina Rios Servín